Понедельник, 30 Октябрь 2006 21:58

Во весь голос. Как открыть в себе музыкальный дар?

Оцените материал
(0 голосов)

Во весь голос. Как открыть в себе музыкальный дар?

«Людей неинтересных в мире нет» - с такой строчки начал одно из своих лучших стихотворений в романтичные шестидесятые Евгений Евтушенко. Он знал, о чём писал.
«Людей неинтересных в мире нет» - с такой строчки начал одно из своих лучших стихотворений в романтичные шестидесятые Евгений Евтушенко. Он знал, о чём писал.

Знал, что в каждом человеке есть способности, есть талант, есть свой, особый дар. Просто не всем выпадает шанс найти его в себе, развить. Может быть, тем, кто учится в климовской музыкальной школе, в этом плане повезло немножко больше. Потому что преподаёт там Елена Ноздреватых, которая точно знает, что немузыкальных детей не бывает, что каждый ребёнок может вполне успешно и плодотворно учиться в музыкальной школе. Она никогда не объявит родителям неприятный диагноз: “У вашего ребёнка нет слуха». И не отсоветует отдавать чадо в музыкалку просто потому, что у него нет голоса. Совсем наоборот: предложит позаниматься на подготовительном отделении музыкальной школы, которое она ведёт с этого года. Очень скоро и голос прорежется, и слух появится.

- В обычных школах было когда-то очень давно подготовительное отделение, которое помогало маленьким детишкам готовиться к учёбе в первом классе, - вспоминает педагог. - И когда я пришла работать в музыкальную школу, для меня было удивительно, почему же в ней нет подготовительного отделения. С идеей открытия такого отделения я пришла к директору, принесла концепцию программы “Камертон”. Он её поддержал. Это семиступенчатая программа раннего развития детей, рассчитанная на семь лет. Она включает в себя несколько этапов развития и совмещает несколько видов музыкального исполнительства: хор, игровое сольфеджио, ритмику, слушание музыки и игру на шумовых инструментах. Дети к нам приходят заниматься два раза в неделю. Наши занятия – комплексные, каждым из перечисленных видов музыкального развития мы занимаемся понемногу. Десять минут мы с ними поём, десять - играем на шумовых инструментах, десять минут просто слушаем музыку и так далее.

- А с какого возраста уже можно заниматься музыкой?
- Приходят даже дети четырёх лет, но всё же стараемся брать с пяти-шести. Потому что совсем уж с малышами нужно играть в особом порядке. В перспективе у нас будет и это. Так что планирую в следующем году принимать даже трёхлетних деток. Детям наши занятия очень нравятся, ведь они проходят всё в игровой форме. Играем в танцы, играем в песни - то есть это пока не занятия, от которых дети серьёзно уставали бы.

- Насколько такой вот “нулевой” музыкальный класс необходим? Быть может, стоит просто начать с обычного первого класса музыкальной школы?
- Имея большой опыт музыкальной работы и с взрослыми, и с детьми, могу сказать: нет немузыкальных детей. Таких просто не бывает. Каждый человек рождается со способностями, но если их не развивать, они засыпают.

- Выходит, не бывает людей без слуха и голоса?
- Нет! Может не быть соотношения слуха и голоса, то есть соотношения звуковысотности. Но всегда есть и слух, и голос. Просто их надо развивать. Для этого и создано наше отделение. У нас некоторые дети, у которых нет вот этого соотношения звука и голоса, первые три года просто “гудят” на занятиях - есть такое упражнение. А потом уже в третьем классе начинают замечательно петь. Они слушают музыку, слушают, как другие дети поют, накапливают слуховой опыт. А после этого сочетание звука и голоса появляется само собой. Так что все эти способности развиваются, всем этим просто надо заниматься. Я уверена, что любой ребёнок может заниматься в музыкальной школе, абсолютно любой. И чем раньше мы его начинаем учить, пусть даже в игровой форме, тем лучше - в итоге он обязательно запоёт.

- Это отделение у вас работает первый год, и насколько оно уже популярно? Сколько детей к вам привели родители?
- Около сорока детей. Некоторые уже ходят и в обычные музыкальные классы, и ко мне на занятия. Есть те, кто пока на музыкальных инструментах не играют, а только у меня занимаются.

- И сколько стоит такое обучение?
- Двести рублей родители платят.

- А что вас подтолкнуло заняться такой работой?
- Я закончила Саратовскую государственную консерваторию, факультет хорового дирижирования. Шесть лет работала хормейстером в театре хоровой музыки, так что опыт работы у меня есть и с детьми, и с взрослыми. А хоровым искусством я занимаюсь лет пятнадцать. Было просто интересно освоить новые формы работы, вот так всё и началось.

- А по каким программам вы занимаетесь с детьми? Какие методики используете?
- Это, прежде всего, хоровые методики Стуловой и фонопедический метод развития голосов Емельяновой. Вот, например, упражнение “скорая помощь” - дети голосом имитируют сирену машины скорой помощи, тем самым растягивают артикуляционный аппарат, настраиваются на высокое головное звучание. Или упражнение “змейка” - голосом пропеваем все звуки от самого низкого до самого высокого. В общем, есть много разных упражнений. Это пока не пение, а разработка голосового аппарата. Также обязательно делаем дыхательную гимнастику Стрельниковой - это очень известная дыхательная методика, она даже используется в медицинских целях, с её помощью очень много всего излечивают. Но и для певцов она важна. Вот мы с младшим хором делали эту гимнастику целый год, и дети даже болеть стали меньше.

- Насколько программа, которой вы занимаетесь, уникальна? Во многих ли ещё школах можно учиться музыке с пяти-шести лет, иногда даже с четырёх?
- Мы, конечно, не стремимся в чём-то выделиться, чтобы сказать, что мы впереди планеты всей. Мы только начали, теперь посмотрим, какие будут результаты. Приходите на наши концерты, по ним всё будет видно. Надеемся, что всё будет у нас хорошо.

Алексей ТИМОФЕЕВ,
Климовская редакция радиовещания «РТВ-Подмосковья»

Прочитано 5319 раз

Добавить комментарий

Защитный код Обновить